L’Office for Students a proposé une version révisée de ses indicateurs de résultats étudiants pour son cadre d’évaluation et de notation de la qualité, en ajoutant deux mesures post-diplôme sur l’usage des compétences et les revenus, tout en maintenant les indicateurs de poursuite et d’achèvement alignés sur l’approche du Teaching Excellence Framework 2023. La consultation est importante pour les universités, car elle déterminera la manière dont les résultats seront mesurés, étalonnés et présentés lors de l’évaluation de la qualité.
Faits clés
- La proposition a été publiée le 22 octobre 2026 dans le cadre d’une consultation sur une approche révisée de l’évaluation et de la notation de la qualité.
- L’OfS indique qu’il mesurera et étalonnera les indicateurs de poursuite et d’achèvement de la même manière que le TEF 2023.
- Deux nouvelles mesures post-diplôme seraient ajoutées à la progression: l’usage des compétences et les revenus.
- Les indicateurs continueraient d’utiliser des données réparties pour soutenir l’égalité des chances, et couvriraient les quatre années les plus récentes disponibles pour chaque mesure.
Que change cette proposition pour les étudiants et les universités?
Le principal changement pratique est que les résultats des étudiants seraient jugés à l’aide d’un ensemble plus large d’indicateurs. En plus de la poursuite, de l’achèvement et de la progression, l’OfS ajouterait des indicateurs pour savoir si les diplômés estiment utiliser ce qu’ils ont appris et s’ils atteignent un seuil de revenus ou poursuivent des études menant à une qualification de l’enseignement supérieur trois ans après l’obtention du diplôme.
Pour les universités, la proposition modifie aussi la façon dont les performances seraient présentées. L’OfS dit qu’il montrerait des données combinées pour les formations dispensées et sous-traitées, avec des vues séparées pour les formations dispensées, sous-traitées et validées uniquement. Il présenterait aussi la poursuite et l’achèvement par mode et niveau d’études, et ventilerait les indicateurs par discipline, caractéristiques des cursus et caractéristiques des étudiants, y compris des ventilations renforcées pour le handicap.
- Les résultats seraient étalonnés à partir de facteurs tels que la discipline, le niveau, la géographie, les qualifications d’entrée, l’année de qualification et les caractéristiques socioéconomiques.
- L’OfS propose de considérer une performance sensiblement au-dessus ou en dessous de la référence à partir d’un écart de 2,5 points de pourcentage.
- Pour la poursuite et l’achèvement, l’OfS afficherait aussi la performance par rapport à des seuils absolus, notamment le seuil minimum, le seuil minimum plus cinq points et 95 %.
Comment fonctionneraient les nouvelles mesures post-diplôme?
L’indicateur d’usage des compétences considérerait qu’un résultat est positif lorsque les diplômés répondent « d’accord » ou « tout à fait d’accord » à l’enquête Graduate Outcomes à la phrase: « J’utilise ce que j’ai appris pendant mes études dans mon activité, mes études ou mon travail actuels. » L’OfS explique qu’il s’agit de saisir des résultats positifs dans une gamme d’activités de diplômés, plutôt que de présumer qu’un seul type de situation professionnelle compte.
L’indicateur de revenus s’appuierait sur les données Longitudinal Education Outcomes et considérerait qu’un diplômé obtient un résultat positif s’il gagne au-dessus d’un seuil fondé sur le revenu moyen au Royaume-Uni des 25 à 29 ans, ou s’il suit une formation menant à une qualification de l’enseignement supérieur trois ans après l’obtention du diplôme. Pour les diplômés qui travaillent ou suivent des études supérieures trois ans après leur sortie, l’OfS utiliserait le revenu le plus élevé relevé au cours de chacune des trois premières années après l’obtention du diplôme, plutôt que la seule troisième année.
L’OfS estime que cette approche doit offrir une image plus juste de la réussite des diplômés et réduire l’effet de changements ultérieurs dans les schémas de travail, les choix de carrière ou la situation personnelle. Il précise aussi que la proposition limiterait d’abord les deux nouvelles mesures aux diplômés domiciliés au Royaume-Uni, comme pour l’indicateur de progression existant.
Pourquoi l’OfS modifie-t-il ces indicateurs?
La consultation indique que le régulateur veut être transparent sur la manière dont il définit et présente les indicateurs de données. Elle précise que les propositions s’appuient sur l’intention de politique publique et sur l’analyse des données, et que l’utilisation de trois mesures post-diplôme vise à éviter une dépendance excessive à un seul indicateur.
L’OfS indique aussi avoir envisagé des fenêtres de revenus plus longues, comme quatre ou cinq ans après l’obtention du diplôme, mais a conclu que trois ans offrait un meilleur équilibre entre le temps laissé aux diplômés pour se stabiliser et le maintien de la pertinence de la mesure pour l’offre actuelle. Il a également rejeté l’inclusion de tous les diplômés, qu’ils travaillent ou étudient trois ans après leur sortie, en estimant que de nombreux non-gagnants sont engagés dans d’autres activités plutôt qu’en recherche d’emploi.
Quelle question l’OfS pose-t-il maintenant?
L’OfS demande aux répondants s’ils sont d’accord, partiellement d’accord ou non d’accord avec les propositions concernant les indicateurs de résultats étudiants, y compris la définition et l’étalonnage des indicateurs post-diplôme supplémentaires, la structure des indicateurs et la manière d’indiquer la performance. La question de consultation est formulée comme la question 14 dans le document.
