Новый отчет UCLA Los Angeles Education Research Institute изучает, влияет ли курс математики в 12-м классе на то, какие STEM-курсы в колледже выбирают учащиеся Los Angeles Unified, и как это связано с академической успеваемостью. Авторы также проверяют, особенно ли полезны для дальнейшего успеха в послешкольном обучении такие курсы, как Calculus и Statistics.
Ключевые факты
- ERIC записал отчет как запись ED660077; это непериодическая научно-исследовательская публикация.
- Исследование сфокусировано на учащихся Los Angeles Unified в Калифорнии.
- В центре внимания — курс математики в 12-м классе и более поздние STEM-результаты в колледже.
- Отчет отдельно рассматривает, могут ли Calculus или Statistics быть полезнее других вариантов математики.
- Авторы отчета: Leonard Wainstein, Carrie E. Miller, Meredith Phillips, Kyo Yamashiro и Tatiana Melguizo.
Что это значит для школьников и школ?
Для старшеклассников, особенно для тех, кто планирует STEM-направление в колледже, отчет обращает внимание на выбор математики в выпускном классе. Он помогает понять, связан ли курс математики в 12-м классе с более высокой готовностью к изучению науки, технологий, инженерии и математики после школы.
Для школ и консультантов это практический вопрос о том, какие именно курсы математики в 12-м классе могут лучше поддерживать будущий успех в колледже. Поскольку исследование сопоставляет такие варианты, как Calculus и Statistics, оно может повлиять на то, как округа выстраивают старшую школьную математическую траекторию для учеников, ориентированных на двухгодичные и четырехгодичные колледжи.
- Аудитория: учащиеся и педагоги Los Angeles Unified.
- Контекст: Калифорния, с фокусом на Лос-Анджелес.
- Тема: выбор курса математики в 12-м классе и результаты STEM в послешкольном обучении.
Что именно изучал отчет?
Отчет анализирует влияние курса математики в 12-м классе на выбор STEM-курсов в колледже и академическую успеваемость среди учащихся Los Angeles Unified. Также он рассматривает, оказываются ли отдельные математические курсы особенно полезными для успеха после школы.
Какие курсы выделены отдельно?
В аннотации прямо названы Calculus и Statistics как примеры типов курсов, которые сравнивали исследователи. Среди дескрипторов также указан algebra, но заявленный фокус остается на том, помогают ли конкретные курсы математики в 12-м классе после окончания школы.
Кто подготовил отчет и кто его поддержал?
В числе авторов указаны Leonard Wainstein, Carrie E. Miller, Meredith Phillips, Kyo Yamashiro и Tatiana Melguizo. Материал выпущен UCLA Los Angeles Education Research Institute при поддержке College Futures Foundation.
