Yale Library, Data and Research Innovation birimi aracılığıyla bir AI Lab pilotu yürütüyor. Program, dijital ve veri odaklı araştırmalarda yardım arayan personel, öğrenciler ve akademisyenlere bire bir danışmanlık ve eğitim sunuyor. Program, yapay zekâ okuryazarlığı ve gelişmekte olan modellere ilişkin rehberliği, proje planlama ve araç seçimine yönelik uygulamalı destekle birleştirmek üzere tasarlandı.
Temel bilgiler
- AI Lab, personel, öğrenciler ve akademisyenler için bire bir danışmanlık ve eğitim sağlayacak.
- Danışmanlar yapay zekâ okuryazarlığı, yeni modeller ve iş akışları, proje planlama ve araç seçimi konularında rehberlik edecek.
- Programı güz döneminde iki lisansüstü öğrenci danışman destekleyecek; ilkbaharda iki kişi daha katılacak.
- Pilot uygulama, Yale Library ve ortaklarının öğrenciler ile öğretim üyelerinin yapay zekâ desteğine en çok nerede ihtiyaç duyduğunu belirlemesine yardımcı olacak.
AI Lab öğrenciler ve araştırmacılar için ne anlama geliyor?
Öğrenciler ve akademisyenler, temel okuryazarlıktan proje iş akışlarına kadar yapay zekâ ile ilgili araştırma sorularında destek alabilecekleri yeni bir başvuru noktasına sahip olacak. Bir soru daha uzmanlaşmış bilgi gerektirdiğinde, AI Lab danışmanları araştırmacıları ilgili kütüphaneciler ve kampüs uzmanlarıyla buluşturacak.
Lisansüstü öğrenciler için pilot aynı zamanda danışmanlık fırsatları da yaratıyor. Graduate School of Arts and Sciences ve diğer lisansüstü programlardan adayların başvuruları kabul ediliyor. Güz yarıyılı için iki, ilkbahar için ise iki ek lisansüstü öğrenci danışman planlanıyor.
Yale Library AI Lab neler sunacak?
Yale Library AI Lab, dijital ve veri odaklı araştırmalar için bireysel danışmanlık ve eğitim ile yapay zekâ okuryazarlığı, daha yeni modeller ve iş akışları konusunda rehberlik sunacak. Danışmanlar ayrıca proje planlama ve araç seçimi için uygulamalı yardım sağlayacak; uzmanlık gerektiren ihtiyaçları uygun kütüphane ve kampüs ortaklarına yönlendirecek.
Program, Yale Library’nin Data and Research Innovation birimi içinde yer alıyor. Danışmanları, konu kütüphanecileri ile Poorvu Center for Teaching and Learning, StatLab, DHLab, Yale Center for Research Computing, Cushing/Whitney Medical Library ve kampüs genelindeki diğer araştırma merkezlerindeki uzmanlarla irtibat görevi üstlenecek.
Pilot uygulama kampüs yapay zekâ desteğini nasıl geliştirecek?
Yale Library, danışmanları denetlemek ve kütüphanenin gelecek planlarını şekillendirmeye yardımcı olmak üzere bir araştırma teknoloji uzmanı işe almayı planlıyor. Computational Methods and Data ekibi üyeleri, personeli geliştirmek ve AI Lab’in çalışmalarını yönlendirmek için bu uzmanla birlikte çalışacak.
Bu ekip üyeleri, Yale Library StatLab’de Statistical Support Services yöneticisi Ted Ellsworth; Digital Humanities Librarian Jordan Bratt; ve Research Data Management Librarian Brandon Miliate’tir.
Pilot yıl boyunca toplanan bilgiler, kütüphane ve ortaklarının öğrenciler ile öğretim üyelerinin yapay zekâ desteğine en fazla ihtiyaç duyduğu alanları ve bu ihtiyaçları karşılamak için kaynaklar ile uzmanlığın gelecekte nasıl dağıtılabileceğini belirlemesine yardımcı olacak. Girişim, Yale Library’nin araştırma, öğretim ve öğrenimde etik ve etkili yapay zekâ kullanımını desteklemeye yönelik daha geniş kapsamlı çalışmalarının bir parçasıdır.
Sık sorulan sorular
Yale Library AI Lab’i kimler kullanabilir?
Program, dijital ve veri odaklı araştırmalarında destek isteyen Yale Library personeli, öğrencileri ve akademisyenleri için tasarlanmıştır.
AI Lab danışmanları ne tür yardım sağlayabilir?
Danışmanlar temel yapay zekâ okuryazarlığı, daha yeni modeller ve iş akışları, proje planlama ve araç seçimi konularında rehberlik sağlayabilir. Gerektiğinde araştırmacıları uzmanlaşmış kütüphane ve kampüs uzmanlığıyla da buluşturabilirler.
Lisansüstü öğrenci danışmanı olmak için kimler başvurabilir?
Graduate School of Arts and Sciences ve diğer lisansüstü programlardan adayların başvuruları kabul edilmektedir. Pilot uygulamada güz döneminde iki, ilkbaharda ise iki lisansüstü öğrenci danışman öngörülmektedir.
