Kementerian Pendidikan Federal Nigeria memperingatkan bahwa kecurangan ujian melemahkan penilaian di seluruh sistem pendidikan negara itu, dari sekolah dasar hingga pendidikan tinggi, serta melibatkan siswa, orang tua, guru, dan pejabat ujian. Peringatan itu disampaikan dalam pidato utama pada lokakarya sensitisasi Dewan Ujian Nasional di Minna.
Fakta utama
- Kementerian menyebut ujian masih menjadi metode utama untuk menilai keterampilan dan pengetahuan peserta didik.
- Peringatan itu disampaikan pada National Sensitization Workshop on Examination Malpractice in Nigeria yang diselenggarakan National Examinations Council di Minna.
- Andrew David Adejo, sekretaris tetap kementerian, mengatakan kecurangan makin menjadi hal yang lazim dan melibatkan siswa, orang tua, guru, serta pejabat ujian.
- Pidato tersebut mendefinisikan kecurangan ujian sebagai perilaku tidak patut atau ilegal untuk membantu peserta lulus ujian, termasuk perubahan sengaja pada prosedur ujian.
Apa artinya bagi siswa dan universitas?
Bagi siswa dan universitas, pesannya tegas: kementerian memperlakukan kecurangan ujian sebagai masalah di seluruh sistem yang mengancam kredibilitas penilaian. Pidato itu mengaitkan isu ini dengan mutu pendidikan secara lebih luas, dengan menegaskan bahwa ujian tetap penting karena dipakai untuk mengukur apakah pengetahuan dan keterampilan telah diperoleh, diadaptasi, dan digunakan.
Peringatan itu juga menyoroti titik-titik rawan dalam rantai ujian. Kementerian mengatakan kecurangan dapat melibatkan peserta, pemeriksa, orang tua, kerabat, teman, dan bahkan administrator ujian, serta bahwa sebagian siswa mungkin mencari keuntungan tidak adil dengan menunggu jawaban bocor atau membayar pejabat yang terlibat dalam proses tersebut. Itu berarti institusi dan peserta didorong menuju kepatuhan yang lebih ketat dan pengawasan yang lebih kuat selama ujian.
- Siswa diperingatkan agar tidak mencari “expo” atau bantuan ilegal saat ujian.
- Guru, pengawas, dan invigilator termasuk di antara pihak yang disebut sebagai bagian dari masalah.
- Lembaga pendidikan tinggi ikut termasuk dalam perhatian kementerian, bukan hanya sekolah dasar dan menengah.
Mengapa kementerian mengatakan ujian tetap penting?
Pidato utama itu berargumen bahwa ujian tetap penting karena membantu menentukan apakah seorang peserta didik benar-benar memahami apa yang diajarkan. Menurut pidato tersebut, belum ada alternatif universal yang lebih baik untuk menggantikan ujian sebagai cara menilai pengetahuan dan keterampilan, baik dalam pendidikan formal maupun dalam konteks lain seperti penempatan kerja dan seleksi kompetitif.
Itulah sebabnya kementerian memandang kecurangan bukan sekadar pelanggaran disiplin. Dalam pandangannya, kecurangan melemahkan tujuan ujian itu sendiri, yakni menguji pengetahuan dan kompetensi yang telah diperoleh. Pidato itu juga menyebut pendidikan sangat penting bagi pembangunan sosial-ekonomi bangsa dan untuk menghasilkan warga yang bertanggung jawab serta tenaga kerja yang dibutuhkan negara.
Bagaimana kementerian mendefinisikan kecurangan ujian?
Kecurangan ujian didefinisikan dalam pidato tersebut sebagai perilaku tidak patut atau ilegal oleh peserta yang bertujuan lulus ujian, perilaku tidak patut oleh orang lain untuk membantu peserta lulus, atau perubahan sengaja terhadap prosedur ujian yang menguntungkan peserta atau sekelompok peserta. Secara praktis, kementerian menggambarkannya sebagai tindakan sengaja yang memberi seseorang keuntungan tidak adil sebelum, selama, atau setelah ujian.
Pidato itu mengatakan lokakarya sensitisasi ini dirancang untuk menghadapi berbagai pihak yang terlibat dalam kecurangan, bukan hanya peserta. Kementerian menilai masalah ini telah dinormalisasi di masyarakat dan di sektor pendidikan, di mana sebagian siswa memilih tidak belajar dan justru menunggu bantuan ilegal.
Apa langkah berikutnya?
Langkah langsung berikutnya adalah peningkatan kesadaran dan pencegahan. Dengan menggelar lokakarya sensitisasi, kementerian dan dewan ujian memberi sinyal bahwa respons yang ditempuh bukan hanya hukuman, tetapi juga edukasi, dengan tujuan mengubah perilaku di seluruh rantai ujian.
Bagi institusi, intinya adalah integritas ujian diperlakukan sebagai tanggung jawab bersama. Sikap kementerian menunjukkan bahwa sekolah, universitas, orang tua, dan personel ujian semuanya memiliki peran dalam mengurangi peluang kecurangan dan menjaga nilai hasil ujian.
